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在教授女孩关于科学,工程,技术和数学方面,我们到底有多远-在骑行破解美国宇航局的太空天花板后近30年?

路透社

当SallyRide准备成为美国第一位女宇航员时,她不得不提出一些特别棘手的问题:她是否会收拾胸罩或月经用品?她是否担心她的生殖器官可能因太空飞行而受损?

回顾那些在7月23日与胰腺癌作斗争后去世的61岁的Ride采访时,查询的性别歧视男高音是几乎可笑。但是,由于莱德在1983年被引用作为回应,“这太糟糕了,这是一件大事。太糟糕了,我们的社会还没有进一步发展。“

但是,在Ride破解美国宇航局的太空天花板之后近30年,我们还有多远?

骑行她在NASA职业生涯后的大部分时间都致力于撰写教育儿童书籍和鼓励学生-特别是女孩-参与科学研究的支持计划。不幸的是,在STEM中女性方面存在显着的性别差异(科学,技术,工程和数学)职业和学生在这些科目的标准化考试中的成就。在最近的全国教育进步评估,被称为“国家的报告卡”,“女孩落后了整整五个百分点八年级科学的男生。总体而言,不到三分之一的美国学童符合八年级的熟练程度标准。(有关STEM教育的更多信息,请点击此处。)

成长STEM`Nation的报告卡的简单解决方案:“学生努力解释科学原则职业和技术教育可能激励学生学习

许多组织都是努力提高学生对STEM的兴趣和成就,并解决女性在这些领域中代表性不足的问题。有趣的是,举起像SallyRide这样的榜样可能不是最有效的方法。

教育科学研究所“什么工作Clearinghouse确定,当鼓励女孩学习数学和科学时,只有将学生暴露在这些领域的榜样中的“极小”证据具有可衡量的效果。根据现有研究,清算所将其他几种方法评为具有“中等”积极效应,包括让教师将科学与数学联系起来,以不强调性别刻板印象的方式。唯一的方法被评为“强势”“清算所的影响如下:

明确教导学生学术能力是可扩展和可改进的,以增强女孩对自己能力的信念。将出生或不可修复的认知能力视为固定的学生,在遇到困难或挫折时,更有可能体验到信心和表现下降。对数学和科学能力更有信心的学生更有可能选择高中的选修数学和科学课程,更有可能选择与数学和科学相关的大学专业和职业。

这些发现与2008年威斯康星大学密尔沃基分校的研究一致,其中研究人员探讨了女孩避免科学和数学的原因。该研究发现,鼓励女孩自信的家长和老师在学习数学和科学方面取得的成功,不仅仅是他们的兴趣是从一开始就被捕获的。事实上,当自信心存在时,人们就会产生兴趣。

虽然研究可能不会强调榜样对女孩“职业选择的影响”,ErinCadwalader,一位公共政策研究员科学女性协会表示,SallyRide肯定会对她自己的生活产生影响。当Ride冲向太空时,2岁的Cadwalader说她想成为一名宇航员,直到她十几岁的成长突然将她推到了6岁。“1”。想知道她是否会超过美国宇航局的高度限制-飞行员为6“3”,任务专家为6“4”-她决定扩大她的职业目标。她继续获得神经生物学博士学位。

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